No me puedo concentrar.
Ya que no es divertido...
¿Podemos hacerlo interesante?
El entusiasmo mueve montañas...
¿Cómo puedo entusiasmarme con mis estudios?
En mi actitud esta la solución
jueves, 9 de octubre de 2014
domingo, 5 de octubre de 2014
Medidas de tendencia central
Al describir grupos de observaciones, con frecuencia es conveniente resumir la información con un solo número. Este número que, para tal fin, suele situarse hacia el centro de la distribución de datos se denomina medida o parámetro de tendencia central o de centralización.
Cuando se hace referencia únicamente a la posición de estos parámetros dentro de la distribución, independientemente de que ésta esté más o menos centrada, se habla de estas medidas como medidas de posición.
Entre las medidas de tendencia central tenemos:
La media aritmética o promedio es el valor obtenido por la suma de todos sus valores dividida entre el número de sumadores.
La moda es el dato más repetido de la encuesta, el valor de la variable con mayor frecuencia absoluta.
La mediana es un valor de la variable que deja por debajo de sí a la mitad de los datos, una vez que éstos están ordenados de menor a mayor,
La comprensión de estas definiciones nos seran de utilidad para el manejo de datos agrupados.
Considero valioso el resolver los ejercicios del siguiente sitio tomado de "Juegos en linea y recursos para estadística"
viernes, 3 de octubre de 2014
Histograma y polígono de frecuencias
Utilizando los registros del grupo, construir los cuatro histogramas junto con los cuatro polígonos de frecuencia para: la edad en meses, la estatura en metros, el peso en kilogramos y la medida del pie en centímetros.
El vídeo creado por el Maestro Marco Martínez, nos proporciona ayuda para esta segunda actividad del portafolio de evidencias del segundo parcial.
Tablas de distribución de frecuencias
Utilizando los registros del grupo, construir cuatro tablas de distribución de frecuencias: edad en meses, estatura en metros, peso en kilogramos y medida del pie en centímetros.
El vídeo creado por el Maestro Marco Martínez, nos proporciona ayuda para esta primera actividad del portafolio de evidencias del segundo parcial.
lunes, 1 de septiembre de 2014
jueves, 28 de agosto de 2014
ENLACE-CENEVAL
Esta entrada contiene material
de apoyo que puedes consultar para mejorar tus posibilidades de ingresar en
base al resultado de tu examen de admisión en la institución superior (UNISON,
ITH, u otra)
La
prueba ENLACE se aplica en Educación Media Superior para conocer en qué medida
los jóvenes son capaces de poner en práctica, ante situaciones del mundo real,
las competencias disciplinares básicas de los campos de Comunicación
(Comprensión Lectora) y Matemáticas adquiridas a lo largo de la trayectoria
escolar.
En
2013, los resultados del turno matutino fueron:
También puedes prepararte contestando las pruebas
o 2011,
o
2012
o 2013
o 2014
o 2015
Utiliza estos simuladores, resolviendo los
exámenes de enlace, observarás que tu
desempeño de inmediato mejora en tus clases normales. Al terminar revisa
tu desempeño, dando un clic sobre cada pregunta para que veas en que
te equivocaste, esta acción te sirve de
retro alimentación. Imprime tus resultados
y entrégalo al maestro cuando lo indique.
Historia de la Estadística
Los maestros Arribas Macho y Val del Cid de la UNED, comentan al inicio en el video "Historia de la Estadística". Porque revisar la historia de esta asignatura que afecta las decisiciones sociales, económicos y políticos.
"El término alemán Statistik, introducido originalmente por Gottfried Achenwall en 1749, se refería al análisis de datos del Estado, es decir, la «ciencia del Estado» (o más bien, de la ciudad-estado). También se llamó aritmética política de acuerdo con la traducción literal del inglés. No fue hasta el siglo XIX cuando el término estadística adquirió el significado de recolectar y clasificar datos. Este concepto fue introducido por el militar británico sir John Sinclair (1754-1835)."
Reflexiona su contenido, coméntalo con todas las personas a tu alrededor, sobre todo con los amigos de la escuela. La tercera actividad consiste en elaborar un resumen con una cuartilla en tu cuaderno.
¿Porqué conocer la historia antes que las técnicas?
¿Cuál es la aportación de Bernoulli a la estadística?
¿Cuál es la estrategia que usa Laplace para estimar la población de Francia en1802?
miércoles, 27 de agosto de 2014
Importancia de la Estadística
El Maestro Jorge Ayala nos comparte el video de "Estadística para estudiantes de sexto año de primaria". A pesar de tener un nombre que puede parecer un conocimiento ya alcanzado por nosotros, hemos conseguido aprender situaciones y circunstancias que desconocíamos, sobre todo acerca la importancia que tiene esta rama de la matemática en diferentes ámbitos sociales y económicos.
"Podemos decir que la función principal de la estadística es justamente la recolección y agrupamiento de datos de diverso tipo para construir con ellos informes estadísticos que nos den idea sobre diferentes y muy variados temas, siempre desde un punto de vista cuantitativo y no cualitativo. Esto es muy importante remarcarlo ya que la estadística se convierte entonces en una ciencia que nos habla de cantidades (por ejemplo, cuántas personas viven en un país por metro cuadrado) pero no nos da información directa sobre la calidad de vida de esas personas."
Disfrútenlo y reflexionen sobre su contenido, socializarlo platicando a vecinos, familiares y amigos, sobre todo compañeros de la escuela. La segunda actividad recomendada es la elaboración de un resumen con una cuartilla en su cuaderno.
http://www.importancia.org/estadistica.php
Encuadre del curso
Bienvenidos
Este es inicio del curso de Probabilidad y Estadística, la cual corresponde al bloque de matemáticas, constituye la rama de esta asignatura que contiene un mayor número de usuarios ajenos a la matemática.
El propósito de la asignatura es que el estudiante desarrolle por medio de la estrategia de aprendizaje por proyectos las herramientas básicas de la estadística descriptiva y de la teoría de la probabilidad para muestrear, procesar y comunicar información social y científica (Especialidades Médicas), para la toma de decisiones en la vida cotidiana y el fomento a la salud, en un clima de colaboración y respeto que propicia el aprendizaje autónomo mediante el empleo del aula invertida (plataforma Khan Academy) y con suficiente ejercitación en la resolución de problemas.
lunes, 25 de agosto de 2014
Mirar pechos puede alargar la vida.
El Árbol de la Medicina por Atalaya y Astaroth
En efecto, el título de la entrada es correcto; no se trata de ninguna broma. Según un estudio alemán, hombres que miran los pechos de una mujer cada día pueden tener una vida más larga. Basta con diez minutos mirando (o mejor dicho, admirando) dicha parte femenina.
En la prueba realizada por 3 hospitales de Frankfurt, 100 hombres observaban a diario los pechos de una mujer, mientras que 100 hombres no lo hacían. Así durante 5 años.
Al finalizar el periodo, aquellos hombres que habían mantenido este hábito presentaban mejor presión arterial y menor riesgo de padecer enfermedades coronarias. La estimulación sexual producida aumenta la circulación sanguínea y el movimiento del corazón, reduciendo este riesgo hasta la mitad.
Una buena noticia para aquellos que sean sorprendidos intentando "alargarse la vida".
http://arboldemedicina.blogspot.mx/2008/01/
En efecto, el título de la entrada es correcto; no se trata de ninguna broma. Según un estudio alemán, hombres que miran los pechos de una mujer cada día pueden tener una vida más larga. Basta con diez minutos mirando (o mejor dicho, admirando) dicha parte femenina.
En la prueba realizada por 3 hospitales de Frankfurt, 100 hombres observaban a diario los pechos de una mujer, mientras que 100 hombres no lo hacían. Así durante 5 años.
Al finalizar el periodo, aquellos hombres que habían mantenido este hábito presentaban mejor presión arterial y menor riesgo de padecer enfermedades coronarias. La estimulación sexual producida aumenta la circulación sanguínea y el movimiento del corazón, reduciendo este riesgo hasta la mitad.
Una buena noticia para aquellos que sean sorprendidos intentando "alargarse la vida".
http://arboldemedicina.blogspot.mx/2008/01/
domingo, 24 de agosto de 2014
Yo no abandono
Bienvenidos a este penúltimo semestre, utilizaremos el sexto
manual del programa "Yo no abandono", concretamente el "Manual
para Orientar a los Alumnos en el Establecimiento de su Plan de Vida."
Se aplicaran al quinto semestre en la secuencia inicial, el
alumno identifica las oportunidades y las ventajas para lograr sus objetivos y
metas escolares y laborales. 24-26
En la secuencia intermedia, el estudiante establece un proceso para evaluar cómo se avanza. Asimismo
analiza los cambios en su plan de vida 29-31
Finalmente dentro de la secuencia final en un feria
vocacional y laboral, el alumno construye
un análisis de que estudiaría en educación superior y que trabajo realizaría.
33-34
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